El uso del video en el aula facilita la construcción de un conocimiento significativo, dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulan los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos. En opinión de David Jonassen (reformador educativo estadounidense cuyas ideas han influido en el diseño instruccional), los estudiantes aprenden más cuando elaboran elementos hipermedia que cuando los utilizan. Por definición, los hipermedios integran más de un medio digital que permite al usuario utilizar a voluntad y combinar texto, imagen, video y sonido.